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西峡县义务教育阶段学生课外阅读活动--指导与实施方案
时间:2011-11-1   文章来源:   [打印] [收藏] [关闭]
     
附件:
西峡县义务教育阶段学生课外阅读活动
指导与实施方案
 
一、指导思想:
根据教体局2011年工作意见和全县教育教学质量推进会精神,为进一步弘扬优秀传统文化,营造“书香校园”和全民读书的良好氛围,落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”的要求,帮助中小学生形成丰厚的文化积淀,形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯,从而促进全县中小学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展。
二、组织领导:
义务教育阶段学生课外阅读活动是学生终身学习和发展的奠基工程,对促进社会的和谐发展和提高学生的生命质量具有极其重要的意义,各单位必须引起足够的重视。本项工作由各中心校具体负责,落实有关的指导、管理和考核评估工作。各中小学校要安排专人负责,制定周密的活动计划和具体的落实措施,确保本项活动始终在务实高效的轨道上有序开展和健康运行。
三、营造氛围:
各中小学校要开展广泛的宣传发动,充分利用宣传橱窗、校园广播、周会晨会、家长学校以及校刊、黑板报等宣传读书的意义、介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外的名人和大师的读书经验等。同时,各学校要发动和组织教师带头读书,开展卓有成效的教师读书竞赛活动,最大限度地发挥领导和教师榜样示范作用,从而在学校范围和所有学科的教师及其学生家长中间形成倡导读书行为、尊重读书习惯及其身体力行参加读书实践活动的优良文化氛围。
四、时间保障:
义务教育阶段学生课外阅读活动的时间主要从以下几个方面予以落实:一是在“地方与学校课程”时间中予以安排,可以每周集中安排(1~2课时),也可以分散到每天的午后或下午放学前专题进行(每天要确保30分钟);二是从语文教学时间中拿出专门时间(每周不少于1课时)供学生自主阅读;三是指导学生充分利用课后零星时间分散阅读(每天确保15分钟以上)。同时,各学科教师要努力提高课堂教学的效率,严格控制中小学生课后作业的数量,确保学生的课外阅读时间不受影响。周末和寒暑假期间,语文、科学教师和班主任等要进行专门的阅读指导,引领学生集中读书,与智者进行精神的交流与对话,获得更加有益的人生启示。
五、阅读内容:
本方案所述“课外阅读”是相对于学校语文课内阅读教学所进行的阅读活动而言的,阅读方式以教师指导下的学生自主阅读、自由阅读和兴趣阅读为主。阅读内容是指除《语文》教科书以外的童话、寓言、故事、诗歌散文、中外经典名着、当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化等各类读物以及各种文质兼美的人文读本、人物传记、时文选萃、面向相应学段学生的优秀报刊、杂志等。其中《〈语文课程标准〉附录》列举的书目为必读书目,除已经随教材内容安排到相应学习时段推荐阅读的之外,根据深浅程度结合学生年龄特点适当分解到中小学各个年级时段(见附件一)。《语文课程标准》要求1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),7~9年级学生背诵80篇(段),合计240篇(段)。其中明确推荐的古诗文120篇(1~6年级70篇,7~9年级50篇)除已经选进教材的篇目外,亦同时分解到中小学各个年级时段(见附件二),有关老师必须组织学生进行认真的诵读与积累。
六、书源保证:
各校要结合阅读活动课程的安排,进一步建立健全学生图书室、阅览室开放借阅体系。各学校要多方筹措经费为图书室尽快配齐配全《语文课程标准》推荐的有关书目,健全有关的借阅制度,定时开展正常的图书借阅活动。学生阅览室以学生为阅读对象的报刊资料要有一定的数量,确保学生能够正常阅读周转,每天正常开放,各班学生定时借阅。同时,各校班主任、语文、科学教师要发动学生建立班级“图书角”,组织有条件的同学将自己家里有阅读价值的书刊捐献或借给班级“图书角”,与其他同学共享文化资源。要通过生动活泼的办法引导学生节约身边的每一分钱,养成自觉购书、藏书和读书的习惯。
七、过程控制:
要注意义务教育阶段的学生课外阅读与人们日常生活中的消遣性阅读、应试性阅读、专业性阅读之间的区别,根据成长过程中青少年学生的身心特点结合学校的育人目标,组织班主任、语文、科学教师通过专题讲座、主题班会、板报橱窗、文学社刊以及师生读书征文、读书笔记展评等有效途径对学生的读书活动进行必要的指导与帮助。在常态读书的基础上,各学校要有计划地开展 “读书周”(每学期至少1次)活动。要注意发现和培养师生读书活动中的先进典型,创造性地开展“书香班级”、“书香少年” 评比竞赛活动及其“名言名句”积累达标比赛、“读书杯”循环竞赛等。为了确保学生课外阅读活动的自主性、针对性和有效性,各学校要随时关注本项活动的开展情况,结合具体的动态实际及时地调整学校的管理和指导策略。要注意发挥学校师生和学生家长在读书活动中的主体作用,及时地听取各方面的意见或建议,创造性地开展有关的活动,努力形成自己的个性和特色。
各中心学校要注意做好对义务教育阶段学生课外阅读活动的组织管理和业务指导工作,组织现场观摩和交流评比活动,及时地宣传先进的典型、推广成功的经验,务求实现活动效益的最大化。
各中小学校要加强活动的计划性和针对性,及时做好活动过程性材料的记录、整理和保存工作,建立有关的专题电子信息档案或文本材料档案。
八、考核评估:
县教研室今后通过一定的形式和途径检查学生课外阅读活动的开展情况与效果。同时,还将继续通过专题评估的方式对各单位每学年开展学生课外阅读的过程与结果进行考核,考核结果作为加分因素计入各乡镇素质教育综合评估总分(镇级课外阅读考核达90分及以上的单位综合评估加2分)(考核评估细则见附件三)。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件一:              
课外阅读推荐书目(小学部分)
学 段
必读书目
推荐选读的其他书目
(语文)
推荐选读的其他书目
(科学)
第一学段
《亲近母语》、《安徒生童话》、《格林童话》
中外现当代童话、中国古今寓言、郑渊洁系列童话、《三毛流浪记》、《蓝猫淘气三千问》、《365夜故事》、《兔子的名片》、《中华歌谣300首》、《一千零一夜》(故事)、《木偶奇遇记》、《口袋里的爸爸》、《小香咕前传》、《复兴之路--纪念中华人民共和国成立60周年(注音版) 》、《五星红旗为你骄傲----建国60周年专题教育读本(注音版) 》、《祖国在我心中----庆祝中华人民共和国成立60周年(注音版) 》、《阅读》、《学生文摘》(小学版)等相关报刊
《黑猫警长菜地破案记》-童话妙答儿童问1《井底蛙的新发现》-童话妙答儿童问2 《月亮被谁吃了》-童话妙答儿童问3《洗脸的学问》-童话妙答儿童问4《蓝猫的航天梦想》《快乐的太空生活》《外星女孩啦啦》《游戏中的科学》《我的第一本科学漫画书-地震求生记》《我和昆虫交朋友》《看漫画学科学》《我们的动物朋友——启迪小学生的神奇动物故事》
二年级
《亲近母语》、《成语故事》、《克雷洛夫寓言》
第二学段
三年级
《亲近母语》、《十万个为什么》(动物、植物)、《我要做好孩子》
《三字经》、《海底两万里》、《动物小说大王沈石溪——斑羚飞渡、最后一头战象、第七条猎狗》、《芝麻开门》、《和树谈心》、《乌丢丢的奇遇》、《撑起伞来等啊等》、神话故事、中外历史故事、《草房子》、《青铜葵花》、《夏洛的网》、《哈里•波特》、杨红缨作品(《淘气包马小跳》等)、《复兴之路----纪念中华人民共和国成立60周年(小学版) 》、《五星红旗为你骄傲----建国60周年专题教育读本(小学版) 》、《祖国在我心中----庆祝中华人民共和国成立60周年(小学版) 》、《阅读》、《学生文摘》(小学版)等相关报刊
《读童话将科学一网打尽》《超级恐龙宝典》《奇妙的实验》《昆虫记》-(共二册)(美绘版) 《最有趣的为什么》《我的小发现-探究身边的科学》《谁拆了我的汽车》《优秀小学生应该知道的科学小常识》《中国孩子最想知道的108个问》《趣味植物小百科》《身边科学小实验》,科学课本各单元后的资料库, 科学习作中“科学小博士”栏目
 
四年级
《亲近母语》、《三国演义》(故事)、《今天我当升旗手》
第三学段
五年级
《亲近母语》、《水浒传》(故事)、《昆虫记》、《伊索寓言》、《寄小读者》、《中华上下五千年》
《小王子》、《假如给我三天光明》、《大王书》、《爱的教育》、《简•爱》、《史记》(故事)、《环球八十天》、《钢铁是怎样炼成的》、《2008年冰心儿童文学新作奖——获奖作品集》、中外各民族民间故事、《福尔摩斯探案集》(故事或原着)、秦文君作品(《男生贾里》、《女生贾梅》等)、《复兴之路----纪念中华人民共和国成立60周年(小学版) 》、《五星红旗为你骄傲----建国60周年专题教育读本(小学版) 》、《祖国在我心中----庆祝中华人民共和国成立60周年(小学版) 》、《阅读》、《学生文摘》(小学版)等相关报刊
 
 
 
 
 
 
《穿越飓风》、《科学解密进行时》、《探索大自然的昼夜》、《新视野少年科学知识指南》、《新视野少年科学探索指南》、 《挑战上帝》、《异想天开-发明改变世界-(上下)》、 《让全世界孩子惊奇的100个科学异想》、《机密档案-360动物星球》、《航海日记》、《101 个世界最着名的未解之谜》、《中国未解之谜》、《“cctv走近科学”科普故事系列(航天传奇、动物生存竞争三十六计、海底总动员)》,科学课本各单元后的资料库,科学习作中“科学小博士”栏目内容
 
 
 
 
六年级
《亲近母语》、《西游记》(故事)、《鲁滨逊漂流记》
相关
说明
1.     课外阅读应试是一种自觉行为,教师要通过各种途径和方法培养学生课外阅读的兴趣和习惯,利用一切时间多读书、读好书。
2.     课外读物浩如烟海,表中所列只是沧海一粟,教师要在指导学生完成上述阅读任务的基础上,鼓励学生博览群书,广泛阅读。
3.  要努力营造读书的社会氛围,发动家长积极参与到这项活动中来,力求形成师生共读、亲子共读的书香环境
 
 
课外阅读推荐书目(初中部分)
学 段
必读书目
推荐选读的其他书目
 
第四学段
 
马克·吐温《汤姆·索亚历险记》、
吴承恩《西游记》、高尔基《童年》
《新人文读本》(1、2)
《亲近母语》、《语文》配套读本、《智慧背囊》、《时文选萃》、《你也能够成功》、《把握有限的今生》(刘墉)、《林肯传》、《毛泽东传》、《青春万岁》(王蒙)、《20世纪中国文学名作中学生导读本》(钱理群主编)、《时代科技》、《百科知识》、《青少年科技博览》、《天下阅读第二辑2008年版》、《影响中国的100个成才故事》、《课外阅读文选》、《智慧人生》、《青苹果乐园》、《科幻世界》、《中外经典童话选》、《2008年中学生阅读文选》、《读者合订本》、《复兴之路----纪念中华人民共和国成立60周年(中学版) 》、《五星红旗为你骄傲----建国60周年专题教育读本(中学版) 》、《祖国在我心中----庆祝中华人民共和国成立60周年(中学版)《学生文摘》(中学版)》、《初中生世界》等相关报刊
 
八年级
奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、老舍《骆驼祥子》、施耐庵《水浒传》、罗曼·罗兰《名人传》、《新人文读本》(3、4)
九年级
斯威夫特《格列佛游记》、鲁迅《朝花夕拾》
《新人文读本》(5、6)
相关
说明
1.  课外阅读应试是一种自觉行为,教师要通过各种途径和方法培养学生课外阅读的兴趣和习惯,利用一切时间多读书、读好书。
2.  课外读物浩如烟海,表中所列只是沧海一粟,教师要在指导学生完成上述阅读任务的基础上,鼓励学生博览群书,广泛阅读。
3.  要努力营造读书的社会氛围,发动家长积极参与到这项活动中来,力求形成师生共读、亲子共读的书香环境
 
附件二:            
优秀古诗词背诵篇目
学段
教材中的篇目
(共69篇)
课标推荐篇目
(除教材之外22篇)
教者还 可以根学情,适当补充一些浅显、短小的古诗词让学生背诵。
第一学段
一年级
《咏鹅》、《悯农》、《江南》、《鸟鸣涧》、《草》、《古朗月行》、《静夜思》、《牧竖》、《所见》、《画鸡》、《寻隐者不遇》、《风》、《华山》、《鸟》
 
《敕勒歌》、《绝句》(两个黄鹂翠柳)、《悯农》(春种一粒粟)、《乐游原》、《墨梅》
二年级
《江行无题》、《早发白帝城》、《杂诗》、《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》、《小儿垂钓》、《山雨》、《天净沙.秋》、《江雪》、《溪居即事》、《游子吟》、《梅花》、《春晓》、《咏柳》、《山居杂诗》、《村居》、《秋思》、《独坐敬亭山》、《池上》、《遗爱寺》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《回乡偶书》、《夏日绝句》、《村晚》
第二学段
三年级
《山行》、《九月九日忆山东兄弟》、《枫桥夜泊》、《竹石》、《元日》、《惠崇春江晓景》、《清明》、《小池》、《泊船瓜洲》、《望庐山瀑布》、《鹿柴》
《凉州词》(黄河远上白云间)、《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)、《望天门山》、《忆江南》、《蜂》、《江上渔者》、《游园不值》
四年级
《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》、《别董大》、《赠汪伦》、《绝句》、《春日》、《题西林壁》、《四时田园杂兴》
第三学段
五年级
《出塞》、《示儿》、《观书有感》、《江畔独步寻花》、《书湖阴先生壁》、《十一月四日风雨大作》、《西江月.夜行黄沙道中》、《晓出净慈寺送林子方》
《春夜喜雨》、《渔歌子》、《塞下曲》、《浪淘沙》、《江南春》、《秋夜将晓出篱们迎凉有感》、《题临安邸》、《乡村四月》、《石灰吟》、《已亥杂诗》
六年级
《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》、《四时田园杂兴》、《六月二十七日望江楼醉书》
第四
学段
《语文课程标准》推荐第四学段背诵的古诗词共34首,其中31首已经入选苏教版现行教材,未入选的三首(曹操《观沧海》、苏 轼《江城子·密州出猎》、陆游《游山西村》)安排在九年级下学期指导学生阅读背诵;此外,7~9年级苏教版《语文》教材“诵读欣赏”和“专题”部分另行选录了30余首古诗词,由语文教师随课文教学组织学习与背诵;其余由师生自主安排学习积累。
附件三:
西峡县义务教育阶段课外阅读情况
考核与评估细则
 
评估指标及占分
具体要求
计分方法
得分
扣分及主要原因
校园氛围
10分)
各种宣传阵地的布置和建设。如充分发挥橱窗、板报、广播台、标语牌、晨周会等宣传阵地的作用,大力宣传和推广课外阅读活动,营造书香氛围。
①橱窗、板报、标语牌,8分;②晨周会(有底稿),1分;③广播台,1分。
 
 
读书计划
6分)
学校要有周密的读书推进计划,不同年段的班级要有课外阅读书目的具体安排,要落实到每个月、每一周,克服随意性。
①学校和班级计划各2分;②计划的周密性和可行性2分。
 
 
书源保证
26分)
建好学校图书室、阅览室和班级图书角,并加强管理,按时开放,充分发挥现有图书资源的作用;指导各阶段学生认真阅读课标推荐的课外读物;用好配套的课外读本和学生订阅的报刊;向学生推荐内容健康、可读耐看的美文佳作、科普读物。
①“两室”“一角”建设到位,并能正常运转,12分;②班级图书角要备有课标推荐的其它课外读物(文学作品、科普读物等),8分;③推荐适合学生阅读的报刊杂志和可读耐看的美文佳作等,6分。
 
 
课程开设
30分)
自主阅读课的开设及有效运转
①每天应开辟一段专门的时间指导学生进行课外阅读(至少30分钟),15分;②开辟每周一课时语文课作为专门阅读时间,10分;③要保证教师及时到班,并作相应的阅读指导,5分。
 
 
活动推进
20分)
要以形式多样的活动推进课外阅读的深入开展,如读书演讲、读书征文、读书交流、读书沙龙、名言书签、专题研讨、竞赛评比等。市直学校、镇中心中小学以及其它有条件的学校还可以邀请专家为学生作读书讲座,举办读书节、读书周等活动。
 
①创造性开展读书节、读书周等各种专题活动,6分;②以学校或班级为单位的读书交流、读书评比等活动,10分。③有镇级考核要求并正常组织考核,4分。
 
 
读书日记
8分)
指导学生做好读书笔记或读书摘录。
①读书摘录要有基本统一和规范的形式,读书笔记形式不限,4分;②每学期每生不少于30篇(抽查),4分。
 
 
 
 
 
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